從2019考季開(kāi)始，瑞達(dá)法考取消了導(dǎo)學(xué)階段的授課及相應(yīng)的圖書。很多小伙伴隨之出現(xiàn)了這樣那樣的擔(dān)憂：毫無(wú)基礎(chǔ)的法考界萌新，會(huì)不會(huì)聽(tīng)不懂、會(huì)不會(huì)跟不上?直接聽(tīng)精講課程，自己有沒(méi)有能力去吸收并消化龐大的知識(shí)點(diǎn)?

沒(méi)有實(shí)例，道理再多也是空談。如果一位參加過(guò)考試并且已經(jīng)順利拿證的友軍用親身經(jīng)歷告訴你，從精講階段開(kāi)始復(fù)習(xí)是一種行之有效的備考策略——那么希望正在被前述問(wèn)題困擾的你在看過(guò)這篇文章之后，能夠有所收獲。

Part1

一個(gè)法考萌新的備考之路

?大概從2017年的3月底開(kāi)始了司法考試的準(zhǔn)備工作。從一個(gè)在職、零基礎(chǔ)的非法本到順利過(guò)線，時(shí)經(jīng)六個(gè)月。

?要在短時(shí)間內(nèi)掌握八大部門法的重點(diǎn)知識(shí)，是一個(gè)爭(zhēng)分奪秒的過(guò)程。要在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最全面、最具體的知識(shí)體系，越過(guò)導(dǎo)學(xué)直奔精講，成為了必然的選擇。所以這近六個(gè)月的備考過(guò)程大致就分成了這樣幾個(gè)階段：精講階段→精粹階段→沖刺階段。

?關(guān)于做題，尤其是在復(fù)習(xí)的前期，應(yīng)當(dāng)是和聽(tīng)課同步進(jìn)行的。先聽(tīng)講后練習(xí)，知識(shí)輸入輸出兩不誤，當(dāng)天就能消化掉所學(xué)習(xí)的東西。所以習(xí)題訓(xùn)練是一條長(zhǎng)線，貫穿始終。

Part2

用精講打響戰(zhàn)斗的第一槍

毋庸置疑的是，精講階段是法考復(fù)習(xí)各個(gè)階段當(dāng)中內(nèi)容最為完整、知識(shí)點(diǎn)覆蓋最為全面的階段，也是備戰(zhàn)法考全過(guò)程當(dāng)中最基礎(chǔ)、最重要的階段。知識(shí)點(diǎn)的理解、知識(shí)的儲(chǔ)備等基礎(chǔ)工作，都是在精講階段完成的。

以部門法為單位，每一個(gè)部門法當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)都具有一定的粘合性，從精講階段開(kāi)始聽(tīng)課復(fù)習(xí)，可以很好的照顧到知識(shí)的銜接面，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不至于出現(xiàn)斷層的現(xiàn)象。精講的全面性很好地彌補(bǔ)了導(dǎo)學(xué)階段章節(jié)化所帶來(lái)的知識(shí)斷面，讓考生從一開(kāi)始就站在一個(gè)完整的知識(shí)體系的高度上，循序漸進(jìn)地掌握一個(gè)部門法。再者，精講圖書每個(gè)章節(jié)的編寫順序均是按照法規(guī)的章節(jié)順序來(lái)安排的，一個(gè)部門法的指導(dǎo)原則貫穿于整個(gè)部門法，章節(jié)與章節(jié)之間也具有內(nèi)在的邏輯和聯(lián)系。能夠沿著部門法自身的邏輯順序去學(xué)習(xí)并理解相關(guān)的內(nèi)容，比章節(jié)化、知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立化的學(xué)習(xí)方式更容易掌握相關(guān)內(nèi)容。這一點(diǎn)在刑法、民法及訴訟法當(dāng)中尤為明顯。

Part3

精講為始是順應(yīng)改革的必然

◤2018年開(kāi)始，司法考試改革為法律職業(yè)資格考試，主客觀分開(kāi)考察取代了一年一考的形式。這意味著，這場(chǎng)考試將更加注重對(duì)考生運(yùn)用法學(xué)原理解決法律問(wèn)題之能力的考察。按照改革之前的政策，只要四張?jiān)嚲淼目偝煽?jī)達(dá)到分?jǐn)?shù)線就可以通過(guò)考試，卷四上的劣勢(shì)可以依靠前三卷來(lái)彌補(bǔ)。主客觀分開(kāi)考察之后，如果考生的能力達(dá)不到主觀題考試所要求的高度，那么通過(guò)考試也就無(wú)從談起。

◤2018年2月5日，司法部公布了《國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試實(shí)施辦法(征求意見(jiàn)稿)》，司法部國(guó)家司法考試司司長(zhǎng)賈麗群在回答記者提問(wèn)時(shí)表示：“通過(guò)案例分析等方式可檢驗(yàn)考生在事實(shí)認(rèn)定和法律適用方面的實(shí)踐能力……主觀題和客觀題都大量采取案例題的方式，從而實(shí)現(xiàn)提高案例題分值比重的目標(biāo)，不僅考查考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的憲法法律知識(shí)，更重要的是考查他的法治思維和法治能力。”司考改革為法考之后，考試重點(diǎn)、考試范圍也發(fā)生了一定的變化。考試內(nèi)容已經(jīng)不再是單純的知識(shí)點(diǎn)識(shí)別性考察，而是案例化思維的考察。那么，該采用怎樣的方式來(lái)有效應(yīng)對(duì)這樣的變化呢?

◤首先，在備戰(zhàn)法考的過(guò)程中，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去分析具體的案例，是培養(yǎng)法律思維最有效的方式。而具體的案例，是精講圖書中非常重要的一部分。在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下面往往會(huì)附有數(shù)個(gè)非常經(jīng)典的相關(guān)案例，這些案例是精講階段用來(lái)幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)的輔助工具。精講階段的課程當(dāng)中，老師們會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析大量的具體案情，法律思維就在潛移默化當(dāng)中形成。而導(dǎo)學(xué)階段更多的是單純知識(shí)點(diǎn)的串講，鮮少有具體的案例出現(xiàn)。這一點(diǎn)從往年的導(dǎo)學(xué)圖書當(dāng)中就可以看到。精講的優(yōu)勢(shì)在于，考生在準(zhǔn)備客觀題考試的同時(shí)就能夠塑造法律思維，為主觀題做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

◤其次，一年兩考的形式成為定局之后，備考的時(shí)間相較于改革之前變得更加緊張。尤其是客觀題考試結(jié)束后、主觀題考試到來(lái)之前的這段時(shí)間。所以說(shuō)，如果在客觀題備考階段沒(méi)能很好的顧及到法律運(yùn)用能力的培養(yǎng)，主觀題考試的準(zhǔn)備工作將會(huì)變得非常吃力。時(shí)間變得比以往更加重要，直擊要點(diǎn)、單刀直入式地去夯實(shí)理論基礎(chǔ)、進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備是必選之路。備考是一個(gè)搶時(shí)間的過(guò)程，尤其是對(duì)于在職備考的人員，直奔精講在策略上更具優(yōu)勢(shì)。

Part4

面對(duì)改變要學(xué)會(huì)順勢(shì)而為

正如前述所言，當(dāng)考試的側(cè)重點(diǎn)從理論向?qū)嵺`傾斜時(shí)，傳統(tǒng)上單純學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的方式已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)當(dāng)下的難關(guān)。回到我們一開(kāi)始的話題：取消導(dǎo)學(xué)，到底對(duì)備考產(chǎn)生什么樣的影響?如果一定要說(shuō)有影響，那么唯一的影響就是讓備考變得更加有針對(duì)性和目標(biāo)性。精講課程有兩大主線，一是全面的知識(shí)點(diǎn)，二是清晰明確的法律邏輯思維。前者是考試的根基，后者是考試的工具。沒(méi)有案例化思維貫穿的學(xué)習(xí)階段幾乎已經(jīng)沒(méi)有了備考的效果。時(shí)間緊張，要學(xué)會(huì)抓住最重要的部分。新的考季，瑞達(dá)法考的課程在設(shè)置上進(jìn)行了調(diào)整，是因?yàn)榭荚囌叩恼{(diào)整。題干案例化的考試形式、案例化思維的考察目標(biāo)，這些新的要求已經(jīng)為我們指明了備考方向，固步自封只能讓自己與法考的考察目的相背離。

如果依然對(duì)摒棄導(dǎo)學(xué)的改變抱有質(zhì)疑，那么法律職業(yè)資格證書就是打消這種疑慮最直接、也最有力的存在。畢竟有活生生的案例擺在這里，我可以用這樣的方式達(dá)到目的，下一個(gè)為什么不能是你呢~