“我要加盟瑞達！”2016年5月，老鐘接到一個從長春打來的電話。

電話那頭，是和老鐘熟識多年的L君，一個地道的東北小伙兒。L君已經(jīng)在法考培訓(xùn)行業(yè)摸爬滾打多年，欣聞瑞達的牌子立起來了，他沒多想，火速加盟。

“我認識這些老師多年了，知道他們這么多年不容易，在業(yè)界，我最欽佩的就是瑞達的這些老師們。”L君說。

也許很多人不知道，在瑞達工作的小伙伴，很多都是慕名師而來的。比如，瑞斯基。而L君也如此，他選擇加盟瑞達，也是感佩這里的名師。

L君做法考培訓(xùn)，已經(jīng)得心應(yīng)手了。在業(yè)界浮沉10來年，他也逐漸摸索出了自己的套路——能夠真正幫到學(xué)員的套路。

“很多課程都公開了，名師資源固然重要，但并不是唯一的因素了。”L君說，他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在參加法考的學(xué)員，都精得很，市面上各個機構(gòu)的師資力量、教學(xué)質(zhì)量如何，學(xué)員都門兒清。

可為什么學(xué)員經(jīng)過精心比對后，會選擇瑞達呢？會選擇你呢？

L君的理解是，只有你是誠心的，真心為學(xué)員服務(wù)，周到地服務(wù)，學(xué)員才會認可你。

所以，L君的法考培訓(xùn)的殺手锏是打造一支高水平的教輔團隊。幫助學(xué)員實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)換。

【模式】

不做法考“釘子戶”，需要高水平教輔助力

“我們每年面臨的學(xué)員復(fù)雜多樣：非法本的、零基礎(chǔ)的、二戰(zhàn)三戰(zhàn)甚至于多年的考試‘釘子戶’、還有單純跟課程的或是盲目的自學(xué)的，我們的課程安排不可能適合于所有情況的學(xué)員，所以有一支專業(yè)的有針對性的教輔團隊就顯得尤為重要。”L君說。

很多機構(gòu)的教輔水平一般，甚至是臨時拼湊，對輔導(dǎo)內(nèi)容沒有規(guī)劃，最終往往傷了學(xué)員的心，接受輔導(dǎo)的人越來越少，機構(gòu)的信譽受損。

L君從真正對學(xué)員有幫助的角度出發(fā)，讓瑞達法考長春分校在教輔團隊的培養(yǎng)和規(guī)劃上逐漸積累了成熟的經(jīng)驗。

“我們往往認為，名牌大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生或老師，高分通過的，更適合做教輔，其實不全是這樣，在法考的領(lǐng)域只有會學(xué)習(xí)的、有方法的才是贏家，才會有針對性的幫助一些基礎(chǔ)差的同學(xué)找到正確的學(xué)習(xí)方法。”L君說。

2017年，長春分校VIP班選擇的教輔老師小周，就是來自一個普通大學(xué)的本科生。小周并不是學(xué)霸，但學(xué)習(xí)熱情超越常人，小周在學(xué)習(xí)上從來不挑挑撿撿，他愿意接受不同老師的講課風(fēng)格，都認真的理解和分析，所以在有觀點之爭的時候，他總是能給大家講出不同的地方和選擇的方法。小周平時還特別愛閱讀，各種時事新聞、熱點問題他能隨時結(jié)合知識點運用。他的課堂生動實用、易于理解，他的輔導(dǎo)課大家都愿意去聽。

2018年瑞達長春分校封閉班的小田老師，非法本出身，現(xiàn)任實習(xí)律師。她在多年不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了自身學(xué)習(xí)方法的不足，結(jié)合課程，整理出一套適合于應(yīng)試的筆記，直擊考點要害，用最簡單粗暴的方法理解和記憶，尤其適合封閉班短期學(xué)習(xí)的學(xué)員。

后來經(jīng)過學(xué)員反饋，也證實了小田老師的方法可行，許多窩在自習(xí)室自學(xué)的同學(xué)，也要計算好輔導(dǎo)課開始的時間，趕過來聽小田的課。課后，大家都愿意和小田老師交流，輔導(dǎo)課效果顯著。

【心得】

分科輔導(dǎo)，內(nèi)容量化

L君認為，教輔的作用，是幫助學(xué)員實現(xiàn)知識的理解和轉(zhuǎn)換，“教輔并不是名師，講課肯定講不過名師，但是他們的學(xué)習(xí)方法，對不同層次的學(xué)員都受用。”

起初，在教輔輔導(dǎo)上，L君側(cè)重全能教輔輔導(dǎo)，即一個教輔負責(zé)8個部門法的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，但效果并不理想。平均用力，無法突出教輔特長。所以，L君打出了分科輔導(dǎo)的策略，這樣一來，既能突出每個教輔的特長，又讓學(xué)習(xí)變得有效率。

瑞達法考長春加盟分校根據(jù)多年的辦學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一套通用的基本輔導(dǎo)規(guī)劃：

第一階段導(dǎo)學(xué)或精講的班次，輔導(dǎo)以梳理為主，對內(nèi)容的選擇上進行了量化：以綜述概述10%、梳理串講25%、以題帶點25%、重難點解析25%、答疑作業(yè)15%的比例完成一天的輔導(dǎo)。

第二階段為精講或精粹的部分班次，摸索出了刷題班輔導(dǎo)的模式，在實踐中取得了較好的反饋，深獲學(xué)員好評。

以往，學(xué)員經(jīng)常抱怨自己做題累、不愿意做題，這階段我們以刷題輔導(dǎo)課程的形式固定下來，每天課程結(jié)束后都會有對應(yīng)當(dāng)天內(nèi)容的15—20道習(xí)題等待大家現(xiàn)場完成，我們預(yù)留20分鐘的時間在教室做題，就像每天一個小考試，然后利用大約一個半小時的時間來講解。效果很棒。

L君入行純屬偶然，他大學(xué)本科學(xué)的是計算機專業(yè)，研究生學(xué)的是教育專業(yè)，此前在高校任職。做法考培訓(xùn)的前兩年，并不那么得心應(yīng)手，招到的學(xué)生也不多，也就幾十人的規(guī)模。但L君不斷地摸索學(xué)習(xí)，把法考當(dāng)成了事業(yè)，逐漸找到了自己的門道。無論是敲定學(xué)習(xí)場所、還是打造教輔團隊，都十分注重細節(jié)。

“選擇做什么工作不重要，重要的是你做事的態(tài)度。”談話中，L君不斷重復(fù)一句話，就是要端正對學(xué)員的態(tài)度，要做一些真正對學(xué)員有所幫助的事兒，讓他們感覺舒心、有安全感。